Si bien sabemos que el sistema educativo sufre las
inclemencias y limitaciones en todas sus funciones, la estructura básica y
direccionalidad de los saberes aun es prevalente en todos nuestros sistemas
educativos; por ello se requiere que de forma gradual se tomen en cuenta la
duración de los ciclos, las edades de ingreso y egreso a los distintos niveles,
así como las articulaciones entre éstos para facilitar procesos de retención y
transición escolar.
Y especificado de forma preliminar lo siguiente:
- Aperturar sitios accesibles y multifuncionales para cada contexto territorial, que brinde un espacio digno y humano para los actores de la educación.
- Favorecer al sector educativo y prestar atención a las localidades en necesidades esenciales, propiciando al equidad y acceso a la educación de forma continua, sistematizada considerando una realidad social.
- Gestionar estrategias de motivación hacia alumnos, maestros, padres y autoridades educativas desde su lugar y/o rol de acción, a fin de lograr un compromiso común.
- Favorecer la inserción continua de actividades escolares como un modelo de vida en donde no solo se focalicen las acciones en el aprender sino si no en el aprender a ESTAR.
- Asegurar el acceso a las competencias digitales, anteponiendo primero las necesidades y limitaciones de la población estudiantil.
- Modificar el concepto de “edad escolar” de tal suerte que se posibilite el aprendizaje a lo largo de la vida.
REFLEXIONES PERSONALES
Podríamos destacar muchas soluciones sin embargo es necesario introyectar
que las necesidades educativas son diversas y varían de acuerdo a cada
contexto, que requieren acciones y no preocupaciones. Un sistema político real
que gestione desde arriba y considere desde abajo, cosa no es sencilla pero
comienza desde un cambio de pensamiento y compromiso desde el rol que cada cual
asume: padre, madre, alumno(a), docente, directo, gobernante, político…etc.
Johana B. G. E.
Mientras la sociedad no quiera aceptar que el sistema educativo hace
mucho tiempo dejo de ser solo preocupación y ocupación del gobierno y que ahora
es responsabilidad de cada uno aportar para que crezcamos en conjunto como
país, no se lograran cambios significativos. Los que saben más, los que conocen
más y los que tienen más, tienen la obligación de voltear su mirada y extender
una mano a los que no tienen ese privilegio.
Milagros S. F.
Referencia
Ordorika, I., & Gómez, R. R. (2012).
Cobertura y estructura del Sistema Educativo Mexicano: problemática y
propuestas. Plan de diez años para desarrollar el sistema educativo nacional,
197-222
Sugar, V. (2012) Cobertura del sistema
educativo nacional y estatal en MEXICO. Disponible en: https://es.slideshare.net/Sekai025/cobertura-del-sistema-educativo-nacional-y-estatal-en-mexico
Backhoff, E. Eduardo (2018). Evaluación
Estandarizada del lorgo educativo contribuciones y retos. [Revista online].
Disponible en: https://www.revista.unam.mx/2018v19n6/evaluacion-estandarizada-del-logro-educativo-contribuciones-y-retos/
Barragán,
M., y Mendoza, F. R. (2019) principales
cifras del Sistema educativo nacional. [Doc. PDF]. Disponible en: https://www.planeacion.sep.gob.mx/Doc/estadistica_e_indicadores/principales_cifras/principales_cifras_2018_2019_bolsillo.pdf
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